Ako prežívajú emócie deti a mladí? Radi by ste porozumeli ich emocionálnemu prežívaniu a dozvedeli sa, ako ich môžete pripraviť na zmeny v živote, pri prechode zo strednej na vysokú školu alebo pri dôležitých životných udalostiach či už ako učiteľ, poradca alebo rodič?

Počas nášho vzdelávania sa naučíte, ako vytvárať podporné a inkluzívne prostredie pre deti a mladých ľudí na školách, v detských domovoch, na internátoch. Sprostredkujeme vám priamu skúsenosť s tvorbou inkluzívnych programov na školách, z práce s biologickými rodinami, profesionálnymi a náhradnými rodičmi, prípadne v pracovnom prostredí.

Získajte pre seba alebo svoju inštitúciu značku Člen vnímavej komunity, ktorá potvrdzuje vašu odbornosť  v oblasti uplatňovania inkluzívneho prístupu k žiakom, študentom a mladým ľuďom, ktorí čelia  prekážkam v spoločnosti.

Komu je vzdelávanie určené?

• Pre učiteľov, vychovávateľov, sociálnych pedagógov, školských psychológov, ktorí pracujú so žiakmi, ktorí čelia vylúčeniu pre chudobu, hendikep alebo farbu pleti
• Pre profesionálnych a náhradných rodičov, ktorí vychovávajú deti z detských domovov, predovšetkým s rómskou etnicitou
• Pre pracovníkov s mládežou, ktorí pracujú s mládežou ohrozenou alebo zasiahnutou sociálnym vylúčením
• Pre pomáhajúcich profesionálov v detských domovoch, občianskych združeniach, profesionálnych a náhradných rodičov vychovávajúcich rómske deti
• Pre HR zamestnancov vo firmách

Ešte stále pochybujete, či sa pustiť do štúdia? Prečítaj si nášho Sprievodcu 4vé akadémiou vnímavosti.

Profil absolventa

• rozumie, čo znamená emocionálne prežívanie a emocionálne učenie
• pozná rozdiel medzi kultúrou chudoby a kultúrou etník
• pozná rozdiel medzi mládežou ohrozenou sociálnym vylúčením a vylúčenou mládežou
• vie identifikovať problémy a potreby vylúčenej mládeže pri socializácii v kolektíve a rozumie princípom inkluzívneho prostredia v kolektíve, škole, komunite
• pozná následky odmietania a intolerancie „iného“ dieťaťa a vie predpokladať správanie odmietaného dieťaťa pre farbu pleti, chudobu alebo hendikep v rôznych fázach výchovy a dospievania
• má schopnosť viesť vylúčenú aj ohrozenú mládež procesom porozumenia vlastným emóciám a fungovania v majoritnej spoločnosti
• rozumie technikám mentoringu, koučingovej spätnej väzbe a koučingu do role a vie tieto techniky využívať v práci s vylúčenou mládežou
• vie, ako podporiť odstránenie bariér vylúčenej mládeže k bežnej spoločnosti a je schopný pripraviť plán inkluzívneho prístupu k vylúčeným žiakom a deťom

 Rozsah vzdelávania (v hodinách)

Počas vzdelávania na našej 4vé akadémii vnímavosti vás čaká prvá úvodná hodina, ktorá sa uskutoční prezenčnou formou. Ďalej už študujete sami dištančnou formou aj s pomocou vášho mentora. Posledná hodina štúdia sa takisto uskutoční prezenčnou formou a bude zároveň vašou prípravou na záverečnú skúšku.

Obsah tréningu

• Špecifiká vylúčenej mládeže pre generačnú chudobu, etnicitu, hendikep (6 hodín)

Aké sú špecifiká detí narodených v dedičnej biede? Aký je rozdiel prežívania detí, biologických rodín, ktoré sa nachádzajú v situačnej chudobe? Čo vylúčené komunity vnímajú seba, komunitu, spoločnosť, politiku? Aký je rozdiel medzi segregáciou, diferenciáciou, integráciou a inklúziou?

• Stereotypy a predsudky v spoločnosti (6 hodín)

Ktorých 5 psychologických oblastí podporuje vznik stereotypov, predsudkov a ich prehlbovanie? Ako s nimi pracovať? Ktoré z oblastí sú najťažšie formovateľné? Kedy hovoríme o tzv. obrátenom rasizme a aký je jeho kontext? Ako obrátený rasizmus ovplyvňuje mieru motivácie zmeny života vylúčených komunít?

• Emocionálne prežívanie vylúčeného dieťaťa (3 hodín)

Ako sa vylúčené dieťa pozerá na svet okolo seba? Ako vníma seba, rodinu, školu, komunitu, spoločnosť? Ktoré situácie vyhodnocuje racionálne, ktoré emocionálne? Čo sleduje a vyhodnocuje v prvých krokoch socializácie v novom kolektíve?

• Mentoring s prvkami koučingu v práci s vylúčenou mládežou  (14 hodín)

Ako pripraviť vylúčené skupiny mládeže na prijatie v kolektíve, zvládanie diskriminácie, intolerancie? Ako im pomôcť získať sebavedomie? Ako pracovať s prostrediami, ktoré deti z vylúčených komunít ovplyvňujú? Ako im pomôcť rozhodnúť sa  prebrať zodpovednosť za svoje konanie? Ako im pomôcť pripraviť sa na nové roly alebo situácie v živote (škola, trieda, krúžok, návrat- odchod z komunity, rodiny, atď.)?

Metódy 

koučing do role, koučingová spätná väzba, individuálny mentoring, skupinový mentoring, emočná a obrazová projekcia, rolové situácie, diskusia, storytellingová prednáška, praktické úlohy, konzultácie, supervízie, animácia

Prečítaj si aj naše Všeobecné obchodné podmienky.